Книга написана раскрученным журналистом, что безусловный минус. В последнее время писание книг на около научные темы журналистами явно превращается в тенденцию. Малкольм Гладуэлл специализируется на социологии. Так что рассказчик это не обычный журналист-дилетант, да и с переводчиком (О. Галкин) повезло, поэтому читается книга легко.
Основная идея: для достижения успеха в жизни не требуются уникальные личные данные, достаточно иметь способности либо средние, либо не сильно выше средних, усердно работать в выбранном направлении не менее 10 000 часов и оказаться в нужное время в нужном месте. В целом суть сводится к тому, что если вы хотите добиться успеха, вам (точнее вашим родителям) нужно продумывать что будет на острие прогресса когда вам будет 20-40 лет, вам нужно много и интенсивно работать, при этом уметь оказываться в нужном месте в нужное время и обладать практическим интеллектом, т.е. способностью располагать людей и обстоятельства в свою пользу.
Вообщем нужно работать, нужен хороший наставник, ну и нужно учиться лавировать среди случайностей или наращивать эрудицию для готовности к выживанию в постоянно меняющимся мире.
Общее впечатление: первые 2/3 нравилось, пока автор не дошел до разбора математиков-азиатов. Тут мне нравиться перестало, потому что если я в хоккее ничего не понимаю, то в математиках разбираюсь в достаточной для суждений степени.
Содержание: довольно много всяких "забавных" историй и анекдотов зачастую притянутых за уши к основной идее.
Введение: совершенно ненужный рассказ о городке Розето в котором статистика смертности жителей резко отличалась не только от общей по США, но и от городков ближайшего окружения.
Часть 1. Возможность
Глава 1: Пример того как что "статистика" дат рождения спортсменов совпадает с датами циклов отбора талантливых детей. На самом деле статбаза убогая 3-4 примера, естественно и речи нет ни про оценку выборки, ни про доверительные интервалы, ни про очистку от сезонных колебаний рождаемости. Тем не менее рациональное зерно есть в том, что кто раньше получил большие возможности для тренировок с большей вероятностью к моменту отбора в национальные спортивные лиги наберет лучшую форму. Так же хорошее пожелание - предоставить всем равные возможности для занятий, но без конкретной экономической программы это выглядит благими пожеланиями.
На мой взгляд большой спорт надо законодательно оградить от участия детей, запретив набор в спортшколы ранее определенного возраста, например 13-14 лет, а до этого срока оставить только физкультуру. Высвободившийся бюджет направить на подготовку учителей физкультуры, чтобы их образование соответствовало не педучилищу = техникум, а ВУЗу.
Эта мысль автора
"Тесно связывая успех и личностные качества, мы напрасно растрачиваем человеческий потенциал. Мы упускаем возможность поднять других на высшие ступеньки успеха. Мы придумываем правила, препятствующие достижениям. Мы раньше срока скидываем со счетов людей, которых считаем бесперспективными. Мы слишком преклоняемся перед теми, кто добился успеха, и слишком легко отвергаем тех, кто потерпел неудачу."нравится потому что совпадает с моими мыслями о том, что в саморазвитии важно оказаться среди тех кто стремится развиваться, но! отмерять свое развитие сравниваясь с самим собой вчерашним, а не с идеалами или тем более с их описаниями/биографиями написанными журналистами.
Глава 2: Пример того что Битлз много играли в Гамбурге. Пример Билла Джоя, и единственное на всю книгу, вменяемое исследование связи подготовки пианистов. Четко показано, что начав одинаково, те кто больше практиковался к 20-ти годам достигли больших успехов, и что особенно важно
"не удалось найти ни одного человека, который добился бы высокого уровня мастерства, не прикладывая особых усилий и упражняясь меньше сверстников. Не были выявлены и те, кто, вкалывая изо всех сил, так и не вырвались вперед просто потому, что не обладал нужными качествами."Дальше опять набор разрозненных примеров и невнятных ссылок. Много громких имён Моцарт, Гейтс, миллионеры США 19-го века, родившиеся около 1835.
Вообщем вывод о том что человеку с определенным способностями для достижения успеха важно родиться в определенное время можно было уместить в пару предложений. Вот так - тому у кого способности выигрывать рыцарские турниры оптимально родится тогда когда они проводились, можно было выиграть земли и замки. Во времена Хеопса и сейчас от таких способностей существенно меньше толку.
Глава 3: опять байки-примеры, про Криса Лангана, Термана, нобелевских лауреатов...
Кстати надо бы воспользоваться приводимым списком богатейших людей всех времен и народов и составить блок ссылок на современное состояние этих компаний.
Глава 4: байки про Оппенгеймера, вот тут начал раздражаться, потому как ученик Резерфорда не мог "ненавидеть эксперимент", он мог его недолюбливать, если бы ненавидел, то к Резерфорду точно не поехал бы.
Тем не менее есть интересная идея о "практическом интеллекте" - согласуется с моим опытом.
Глава 5: байки про адвокатов евреев. Они иллюстрируют, что важно родиться не только в правильное время, но и в правильной семье. "...эти три элемента — независимость, сложность и взаимосвязь усилий и награды — отличают работу, которая приносит удовлетворение."
Часть 2. Наследие.
Тут разгул домыслов. В отличии от первой части даже нет базовой идеи и минимального обоснования того почему именно культурное наследие сохраняется так долго.
Глава 6: весьма левая байка о бандитах со Среднего Запада, в целом согласен с выводом о том что скотоводы принципиально отличаются от землепашцев. У меня эта идея возникла во время путешествия по Узбекистану.
Глава 7: байки про то как корейцы очень уважают руководство, даже больше своей жизни. Очень длинные и занудные диалоги пилотов и авиадиспетчеров. Очень напоминает фильмы BBC.
Понравилось описание исследований Хофстеда где он вводит измерение величин: индивидуализм – коллективизм ; дистанция власти (большая – малая ) ; неприятие неопределенности (сильное – слабое ); мужественность – женственность.
Глава 8: самая жесть. Обосновывается трудолюбие азиатов, которое закладывалось при выращивании риса, по сравнению со сравнительно раздолбайским выращиванием пшеницы и ржи в Европе. А потом из трудолюбия выводится, то что азиаты более успешны в математике чем европейцы. Полная жесть, либо русских/советских математиков отнесли к азиатам.
Глава 9: описание каких-то экспериментов с образованием в США, очень напоминает по стилю газету "Правду" 1937-38г.г. или "Педагогическую поэму" Макаренко.
Заключение. самопиар автора.
264 стр.
мягкий переплет.
время чтения ~8 часов
